Cinquième Conférence Internationale World Wide Web

6-10 mai, Paris, France

Ateliers : Appel à participation

Enseignement et apprentissage sur le WWW

"A l'ère industrielle, nous allions à l'école,
à l'ère de la communication, les écoles viennent à nous."

- Extrait de l'encadré de
The Online Chronicle of Distance
Education Communication

Cet atelier vise à rassembler des personnes ayant un intérêt dans l'utilisation de la technologie Web à des fins d'enseignement et d'apprentissage. De nouvelles méthodes d'enseignement et de présentation des ressources, ainsi que de nouveaux environnements, sont en cours de développement et pourraient changer la manière dont nous appréhendons le processus d'enseignement. Cet atelier traitera de l'état actuel des projets d'enseignement reposant sur le Web et portera son attention sur leur évolution.

Informations de dernière minute

• http://epcc.ed.ac.uk/~martinwe/latest.html.

Durée

• Matin : Où en sommes-nous actuellement ? Débat sur l'état actuel de l'enseignement et de l'apprentissage sur le Web.
• Après-midi : De quoi sera fait demain ? Quels sont les défis et les problèmes que rencontreront les enseignants Web de demain ?

Comité de l'atelier

Martin Westhead
martinwe@epcc.ed.ac.uk
http://http://www.epcc.ed.ac.uk/~martinwe/
Edinburgh Parallel Computing Centre, Université d'Edinbourg, GB

Comité de l'atelier :

Dr Marcus Speh
marcus@andersen.co.uk
http://theodore-sturgeon.MIT.EDU:8001/HyperNews/get/admin/staff/5/3.html
Anderson Consulting
Directeur de la Globewide Network Academy

Peter Murray-Rust
pmr1716@ggr.co.uk
http://www.cryst.bbk.ac.uk/PPS/index.html
Glaxo Wellcome

Thomas L. Marchioro II
tlm@ameslab.gov
http://uces.ameslab.gov/
Ames,
Coordinateur du projet Undergraduate Computational Engineering and Sciences

Introduction

La communication est au coeur du processus d'apprentissage. Le Web et les technologies Internet associées fournissent un nouveau support à cette communication. La question est de savoir comment adapter au mieux ce potentiel. Proposer des cours sur le Web ne se résume pas à la simple rédaction de manuels en hypertexte ; il s'agit également de créer un environnement d'apprentissage pour la communication et l'interaction.

De nombreux projets, dont certains sont désormais bien établis, commencent à exploiter ces possibilités. Les projets d'enseignement à distance, tels que Globewide Network Academy, et des cours affiliés, tels que PPS (The Principles of Protein Structure), utilisent les nombreux outils de communication déjà disponibles sur Internet afin de créer des environnements complets pour leurs étudiants.

Les possibilités de la technologie Web pour l'éducation sont accrues par des projets tels que Yorick de l'Ames et EPIC de l'Edinburgh Parallel Computing Centre. Ces deux technologies utilisent le logiciel de navigation Web comme interface vers des applications externes, rendant possible la manipulation d'autres éléments issus d'une page d'exercices. Avec le développement de Java, il devient évident que davantage de possibilités s'offrent aux créateurs de supports de cours reposant sur le Web.

Cet atelier passera en revue les projets existants sur Internet puis s'intéressera aux futures orientations. L'atelier sera divisé en deux sessions. Vous trouverez ci-dessous les listes des sujets prévus. Les questions abordées sont très générales, l'objectif étant de mettre l'accent sur la mise en oeuvre réelle et potentielle de cette technologie, plutôt que de se perdre dans des détails techniques et pédagogiques. L'atelier peut toutefois évoluer en fonction des intérêts des participants.

Où en sommes-nous actuellement ?

• Qui sont les élèves ? Qui sont les personnes concernées par cette nouvelle génération d'enseignement à distance ? Combien sont-elles ?
• Qui sont les enseignants ? Les cours sont-ils donnés par des passionnés, par les universités ou par l'industrie privée ? Qui les paye ?
• Quelles sont les matières ? Les sujets enseignés sont-ils dominés par les matières scientifiques et l'informatique ? Y a-t-il une place pour les langues et les sciences humaines ?
• Comment se fait l'enseignement ? Quelles techniques et quelle technologie sont employées dans les cours actuels ? Comment les cours et l'environnement d'apprentissage sont-ils structurés ?
• Quelle est la qualité des cours ? Quels mécanismes d'habilitation sont utilisés ? Quels sont les taux d'abandon ? Ces cours plaisent-ils aux étudiants ? Quels mécanismes de contrôle des connaissances peuvent être appliqués ?
• Les nouvelles technologies améliorent-elles l'enseignement ? Ne sont-elles pas de simples jouets qui suscitent l'intérêt par leur nouveauté ?
• Quel est le volume de travail impliqué ? Est-ce que ces nouvelles technologies augmentent ou réduisent la charge de travail des enseignants et des étudiants ?
• Quels sont les avantages et les inconvénients ? Quels sont les aspects de cette nouvelle méthode d'enseignement qui fonctionnent le mieux et quels sont ceux qui échouent ?

De quoi sera fait demain ?

• Comment appliquer la nouvelle technologie ? Comment employer au mieux les nouvelles technologies Web (telles que Java, les pages de conversation et MOO) pour l'enseignement et l'apprentissage ?
• Comment développer cette nouvelle technologie ? Quelle direction doivent prendre les systèmes développés pour l'éducation (par exemple, Yorick et EPIC) ? Qu'advient-il des formats et standards communs ?
• Qui va payer ? Quel est l'avenir des subventions de l'enseignement reposant sur le Web ?
• Quels sont les réactions en chaîne ? Quel impact auront ces technologies sur les pratiques d'enseignement existantes ? Comment affecteront-elles nos systèmes d'enseignement ?

Exposés des points de vue